El naixement de l'Educació Física i les escoles gimnàstiques europees
En aquest tema hem estudiat els orígens de l'Educació Física i de les principals escoles gimnàstiques europees (alemanya, sueca i francesa), així com les seues diferències fonamentals. A més a més, també hem establit un debat sobre les funcions que ha de tindre l'EF actual i les vostres experiències en aquesta. Durant el debat, vos he comentat alguns aspectes clau del següent article, que aporta rigor històric i teòric a la qüestió (el teniu disponible a l'Aula Virtual):
En la meua opinió, pense que és molt important que ens prenguem seriosament la continuïtat de l’Educació Física en l’escola, perquè és una assignatura de vital importància per al desenvolupament dels alumnes. Moltes vegades es pensa que l’Educació Física només consisteix a fer esport o jugar, però jo crec que té molta més importància del que sembla.
ResponderEliminarL’Educació Física ens ajuda a conéixer millor el nostre cos, a mantindre’ns actius i a adquirir hàbits saludables que podem mantindre durant tota la nostra vida. A més, també ens ajuda a relacionar-nos amb els altres, treballar en equip, respectar els companys i aprendre a gestionar situacions com la victòria o la derrota. Per això, crec que no hauria de ser considerada una assignatura menys important que les altres.
També pense que l’Educació Física hauria de ser més inclusiva i adaptar-se a tots els alumnes. No tots tenim les mateixes capacitats ni ens agraden els mateixos esports, i per això no hauria de tractar-se simplement de competir o de ser el millor. L’important hauria de ser que cada persona puga participar, millorar i trobar alguna activitat física que li agrade.
Per altra banda, crec que el que aprenem en Educació Física ens pot servir fora de l’escola. Aprendre a fer activitat física, cuidar-nos i tindre una vida activa és important tant durant l’adolescència com en el futur. En una societat en què cada vegada passem més temps asseguts o davant de pantalles, considere que és encara més necessari donar-li importància a l’activitat física.
Finalment, tal i com diu l'article, pense que nosaltres també tenim una responsabilitat important en el futur de l’Educació Física. Som nosaltres els que, en un futur, podrem transmetre als alumnes la importància de l’activitat física i fer que aquesta assignatura siga valorada com es mereix. Per això, crec que hem de ser els primers a prendre’ns seriosament la seua continuïtat, defensar la seua importància i intentar que siga una assignatura útil, inclusiva i motivadora per a tot l’alumnat. PAULA GINER
En la meua opinió, pense que l'Educació Física és una assignatura molt important per a les persones des de ben menuts, per diversos motius. En primer lloc, és una assignatura que ajuda a les persones que no realitzen cap tipus d'activitat esportiva per si mateixes, ja que les pot ajudar tant a realitzar esport com a adquirir un bon hàbit d'exercici que el poden fer servir fora de l'escola.
ResponderEliminarD'altra banda, pense que l'Educació Física no només és exercici, també ens ajuda a conéixer el nostre cos, i a fomentar diversos valors molt importants com poden ser el treballen equip, l'empatia i el companyerisme. Aquests aspectes es treballen en diferents jocs on cal treballar amb els companys per a aconseguir un objectiu i sempre ajudar-se uns en altres.
A més a més, també pot ser una assignatura per a desconnectar i passar-ho bé. Això si, com hem comentat a classe, no per a totes les persones és igual. Hi ha persones que veuen de l'educació física una assignatura incomoda i amb poc de sentit ja que no els sol agradar l'esport, i que a causa d'alguns factors com pot ser el professor, el tipus de classes... encara els acaba agradant menys.
Per tant, l'Educació Física és una assignatura molt important però hi ha que saber com dur-la a terme per a que la gran majoria de les persones pensen així, i no al contrari, és a dir, que li agafen més mania a l'esport.
Àngel Molina
EliminarHola, yo también quiero compartir mi opinión sobre la importancia de la Educación Física en los colegios, ya que es un poco distinta. Creo que la mayoría de gente piensa igual respecto a que es muy importante que todos los niños hagan "deporte" desde que son pequeños y que aprendan valores que quizás en otras asignaturas o en otro contexto no aprenderían. Hasta ahí todo correcto.
ResponderEliminarAhora bien, a mí, personalmente, me gustaría hablar de un tema que creo que es fundamental para llevar a cabo esta asignatura de la mejor manera posible. Ese tema son los profesores y la manera en la que la asignatura de Educación Física está planteada.
En mi experiencia, gran parte de las clases se basaban en deportes con balón, como fútbol, baloncesto, balonmano o juegos similares inventados por el profesor. El problema es que muchas veces los alumnos más habilidosos en este tipo de deportes eran los que más participaban, mientras que los demás apenas tocaban la pelota. Esto hacía que quienes no destacaban en esos deportes, aunque fueran muy buenos en otras actividades físicas, quedaran prácticamente al margen de la clase.
No considero que esto fuera culpa de los profesores, sino más bien de la forma en la que suele plantearse la asignatura. Creo que muchas veces estas actividades no contribuyen realmente a desarrollar los valores que supuestamente esta asignatura debe de desarrollar, como el compañerismo, trabajo en equipo, respeto...
Como deportista, echaba en falta más actividad física real y más propuestas que ayudaran a crear grupo. Muchas veces las clases terminaban creando conflictos porque unos ganaban y otros perdían, porque alguien cometía un error y el equipo le culpaba, etc. Este tipo de situaciones me parecían injustas y creo en lugar de favorecer la integración podían hacer que algunos alumnos se sintieran mal.
Por eso, aunque considero que la Educación Física es una asignatura importante y necesaria, cambiaría muchos aspectos de su planteamiento. Muchas veces, en vez de fomentar el interés por la actividad física y el deporte, consigue precisamente lo contrario, que algunos alumnos pierdan las ganas de participar y de disfrutar de la asignatura.
Si tuviera que proponer una forma diferente de organizar la asignatura, intentaría que las clases fueran más variadas y estuvieran centradas en la participación de todos los compañeros. Una idea sería hacer retos cooperativos en los que la clase tuviera que alcanzar objetivos comunes en lugar de competir constantemente unos contra otros. También me parecería interesante dedicar algunas sesiones a que los propios alumnos propusieran actividades deportivas para que cada uno pudiera mostrar habilidades diferentes.
Hola,
ResponderEliminarCreo que no debería si quiera haber debate en torno a si la Educación física (EF), debería continuar o no en el currículum de la enseñanza primaria.
Me parece que debería ser una asignatura de las que comúnmente llamamos "troncal". Y como indica ese criterio, debería ser primordial y de gran importancia.
Partiendo de la base que creo que el sistema educativo, en general, desde primaria hasta edades avanzadas (incluido carreras universitarias) está obsoleto, pero en este caso, comentando la asignatura de EF, creo que es una asignatura a la que se le debería dar una vuelta y plantear nuevas formas de enfocarla.
Como la mayoría comentamos en clase, mi experiencia personal fue buena, pero no fue buena la experiencia y el recuerdo que tengo de compañeros y otros alumnos con los que compartí clase e infancia. Es una asignatura en la que se prima y se premia la práctica deportiva fuera del aula, el que hace deporte fuera, suele ser el que más nota saca. FIN. Por su puesto, este criterio no era explícito y literal, pero el transcurso de la asignatura estaba enfocado en ella. Al que mejor le vaya en ciertas pruebas y prácticas deportivas, tendrá más nota. El que más distancia recorra en el "Course Navette" o en el "Test de Cooper" tendrá más nota...
Creo que habría que darle un enfoque más participativo, premiar la intención, el interés, el esfuerzo, y las capacidades de cada uno. Con el sistema mencionado, el que ya hacía deporte, que era el que más nota sacaba, normalmente era el que más interés tenía, y el que no tenía interés, suspendiendo la asignatura y siendo fruto y objeto de burla, y con notas negativas, pues desarrollaría aún menos interés en el deporte.
Tendríamos que enseñar a movernos, tendríamos que enseñar los beneficios del movimiento, tendríamos que explicar la cantidad de capacidad física que tiene el cuerpo humano, tendríamos que premiar intentarlo y conseguir que el objetivo sea aprender del intento, y no querer evitarlo a toda costa. Pero como he mencionado, esto no es fruto solo de la asignatura de Educación Física, esto, va mucho más allá.
Hola, vaig a comentar el meu punt de vista sobre l’importancia l’educacio fisica en els colegis.
ResponderEliminarPrimer de tot pense que és fonamental per al desenvolupament tant mental com físic de la persona.
En l'àmbit físic hui en dia hi ha un 75% de sedentarisme en edats baixes (https://www.sermef.es/el-70-de-los-ninos-y-adolescentes-espanoles-no-hace-el-ejercicio-minimo-recomendado/ ) i pense que l’aplicació d’esta asignatura pot ser un mínim de canvi en esta situació. No vuic dir que desaparega el 100% del sedentarisme pero si que pot reduir la cantitat, ja que arrel de l’assignatura, pot causar interes mes en ja de les 2h que es practiquen a la setmana com a part obligatòria.
Per altra banda, a nivell mental, pense que és una via d’escap prou interessant, ja que l’esport genera endorfines (hormona de la felicitat) per el cual sempre ve be tindre una dossis diària d’aquesta hormona i que millor arrel de l’activitat fisica i mes a mes si és acompanyat d’amics i amigues. Hui en dia la major part de les hores lectives són dins de l’aula per lo que és necessari eixir a l’aire lliure i ‘desconnectar’ un poc d’eixa zona.
Per concloure, pense que es deuria afegir més hores lectives per lo menys 4 dies de la setmana 1h. Si no recorde mal quan jo estava a l’ESO teníem 2 hores semanals, la cual cosa que és millor que res pero sí que és veritat que hem pareix poc en respecte a l’importancia que té amb el rendiment individual i el desenvolupament de la persona.
Buenas, yo me quiero centrar en la actual situación de la asignatura de la Educación Física. En mi opinión la asignatura se enfrenta a varios problemas de los cual voy a reflexionar.
ResponderEliminarUno de los problemas es la falta de motivación por parte del alumnado.Durante mi etapa en primaria, la ESO y Bachillerato, yo me daba cuenta como había una gran parte de mi clase que cuando tocaba esta asignatura no les gustaba, por lo que había en mi clase una falta de motivación por parte de esa gente y esto perjudicaba tanto a los que queríamos dar la clase como para el profesor.
Uno de otros factores por la que la Educación Física no se puede impartir con normalidad es la falta de inversión económica ya que muchas veces la asignaturas se desarrolla en instalaciones obsoletas o muy pequeñas y muchas veces había falta de material para desarrollar la asignatura.
Seguro que existen más problemas, pero yo considero que estos son los más comunes, y la solución no debe de ser eliminarla definitivamente ni progresivamente. Además, yo vengo de un colegio en el que habían aulas UECO y yo veía con mis propios ojos cómo el el alumnado participaba en la asignatura con una gran motivación.Además, para ellos es necesaria e imprescindible para su salud y su movimiento. Con esto quiero destacar la necesidad de la Educación Física en el aula.
Y sobre solucionar la falta de motivación de los niños hacia esta asignatura igual las soluciones serían impartir deportes de equipos, variados e inclusivos para que todo el mundo se sienta integrado.
Por ellos como estudiante CAFYD y futuro docente de E.F nosotros yo creo deberíamos estar llamados a proteger llamados a proteger y defender la asignatura frente a los problemas actuales que se enfrenta la educación.
Soc Hugo i vaig a comentar aquest articul sobre l’educacio fisica.
ResponderEliminarPense que és interessant reflexionar sobre la importància que té aquesta assignatura en l’educació dels alumnes. Des del meu punt de vista, l’Educació Física no hauria de servir únicament per a fer esport o millorar la condició física, sinó també per a aprendre a treballar en equip, respectar els companys i adquirir hàbits saludables que puguem mantindre al llarg de la vida.
A més, considere que aquesta assignatura ha d’anar adaptant-se als canvis de la societat. Actualment, molts joves passen bastant de temps asseguts i utilitzen molt les pantalles, per això crec que és important fomentar l’activitat física des de l’escola i fer que siga una experiència positiva per a tots.
Finalment, pense que el professor d’Educació Física té un paper fonamental, ja que ha de motivar l’alumnat i adaptar les activitats a les capacitats de cadascú. L’objectiu no hauria de ser només competir o guanyar, sinó aconseguir que tots els alumnes participen, aprenguen i gaudisquen de l’activitat física.
En la meua opinió, l'Educació Física és una assignatura que deu, i en un futur deuria, continuar impartint-se tant en els col·legis com en els instituts, ja que esta és igual d'important que altres assignatures més teòriques com ciències, castellà o anglés, i en ella, els xiquets des de ben xicotets aprenen alguns valors morals fonamentals, igual que aprenen a cuidar-se.
ResponderEliminarMoltes persones consideren que l'Educació Física és una simple assignatura pràctica en la qual els xiquets passen el temps jugant o aprenent diferents esports, però és més que això.
En primer lloc, al ser una assignatura que els xiquets practiquen des de xicotets a l'escola, els ajuda a millorar tant la seua salut física, ja que es troben en moviment la major part del temps, com la seua salut mental, pot ser perquè la majoria dels xiquets gaudeixen a l'hora de practicar esport i això els ajuda a escapar per un moment de la realitat.
No obstant això, per a mi, el més important d'aquesta assignatura és que fomenta valors imprescindibles com el respecte, l'educació, la igualtat… i molts més. L'Educació Física permet que des de ben xicotets els xiquets aprenguen a jugar en un entorn educatiu, on no existeixen prejudicis. Un dels valors més fonamentals que transmet és el companyerisme, ja que aquest dona lloc a la inclusió. El més important a l'hora de jugar no és el gènere o la condició física, sinó les ganes de passar-s'ho bé i gaudir tots junts.
A més a més, com s'ha comentat en classe, no tothom pensa el mateix sobre aquesta assignatura; a no tot el món li agrada, potser perquè no se li dona bé l'esport o per molts altres factors, i és totalment respectable. Per això, l'Educació Física s'adapta a les capacitats de cada persona per a tractar de trobar una forma en la qual tothom puga practicar-la sense sentir-se menys, és a dir, s'adapta a la situació de cada persona perquè tots la puguen gaudir de la mateixa manera.
En conclusió, l'Educació Física ha d'estar present en els col·legis perquè desenvolupa valors morals, millora la salut física i mental, fomenta el companyerisme i la inclusió…, i no sols millora la condició física.
Yo pienso que conocer los orígenes de la Educación Física permite entender que nunca ha tenido una única finalidad, sino que ha ido cambiando según las necesidades y los valores de cada época. Por eso pienso que en mis propias experiencias durante la etapa escolar, muchas veces la asignatura se centraba solamente en realizar actividades deportivas y físicas, y pienso que la Educación Física debería ir más allá del rendimiento físico y de la comparación entre compañeros.
ResponderEliminarHoy en día que cada vez va evolucionando más, creo que su objetivo debe ser ayudar al desarrollo físico y social del alumnado. Para eso, se debería transmitir al alumnado hábitos de vida saludables, favorecer la inclusión, ayudar a que cada alumno encuentre actividades físicas que le motiven y pueda practicar a lo largo de su vida.
Por otro lado, pienso que adaptar las sesiones a las diferentes capacidades y necesidades del alumnado es muy necesario, así se evita la exclusión.
Por tanto, pienso que actualmente uno de los principales objetivos de la Educación Física es conseguir que sea una asignatura que valga para todo el alumnado y no únicamente para quienes tienen más rendimiento o experiencia deportiva.
Des del meu punt de vista, i deixant de banda que, com es va comentar a classe, aquesta carrera té un component molt vocacional, considere que l'Educació Física és una assignatura fonamental dins del currículum escolar, ja que permet transmetre als xiquets i xiquetes la importància de l'activitat física per a la salut i el benestar de les persones.
ResponderEliminarA més, em sembla alarmant com la societat s'està tornant cada vegada més sedentària. De fet, podríem dir que, per a alguns joves, les dues o tres hores setmanals d'Educació Física són l'únic contacte que tenen amb l'esport i l'activitat física. Per això, considere que aquesta assignatura té un paper molt important a l'hora de fomentar hàbits de vida saludables des de les primeres etapes educatives.
D'altra banda, l'Educació Física també ofereix als xiquets i xiquetes l'oportunitat de descobrir nous esports i activitats que, probablement, no coneixerien d'una altra manera. Cal tindre en compte que, durant els primers anys de vida, la pràctica esportiva sol estar condicionada per les decisions dels pares i mares, i no sempre pels gustos o interessos dels mateixos xiquets. Per tant, aquesta assignatura els permet experimentar diferents disciplines i descobrir quines els agraden realment.
Finalment, també considere important destacar que l'Educació Física contribueix al desenvolupament de les habilitats motrius, millora la coordinació i ajuda l'alumnat a conéixer millor el seu propi cos i les seues capacitats.
Després d’estudiar aquest tema m’he adonat que la manera d’entendre l’Educació Física no ha sigut sempre la mateixa, sinó que ha anat transformant-se al llarg del temps. Em crida l’atenció que moltes de les pràctiques que hui relacionem amb l’activitat física sorgiren amb finalitats molt diferents de les actuals, com preparar les persones per a la guerra. Això em fa pensar que l’objectiu de l’Educació Física depén molt de la societat i del moment històric.
ResponderEliminarUn aspecte que m’ha resultat interessant és la comparació entre les escoles gimnàstiques alemanya, sueca i francesa. Cadascuna va aportar una visió diferent de l’exercici físic: mentre que l’alemanya estava molt vinculada a la preparació física i militar, la sueca donava més importància als moviments sistemàtics i als beneficis per a la salut, i la francesa incorporava exercicis orientats al desenvolupament de les capacitats físiques i a la pràctica. Conéixer aquestes diferències permet entendre millor d’on provenen algunes de les idees que encara estan presents en l’activitat física actual.
A dia d'avui, una de les qüestions més importants és decidir què volem aconseguir realment amb l’Educació Física escolar. Des del meu punt de vista, no tindria massa sentit que les classes es limitaren a practicar esports sense entendre què ens aporten. Crec que haurien d’ajudar-nos a conéixer les nostres possibilitats, experimentar amb diferents activitats i descobrir quines formes de moviment ens resulten més interessants. D’aquesta manera, l’alumnat podria establir una relació més positiva amb l’activitat física i no veure-la com una obligació que acaba quan finalitza l’etapa escolar.
A més, pense que la forma d’avaluar aquesta assignatura també és important. Si només es tenen en compte la velocitat, la força o les habilitats tècniques, és possible que alguns alumnes acaben sentint-se menys vàlids que altres. Pel contrari, valorar també l’esforç personal, la progressió, la participació i la capacitat de col·laborar permetria que l’experiència fora més enriquidora per a persones amb nivells i interessos diferents.
Per acabar, pense que com a futurs professionals de l’activitat física i de l’esport, hauríem de ser capaços d’aprofitar els fets positius d’aquests models, però també de revisar aquells que deixen de costat altres aspectes de la persona. Per a mi, el repte és aconseguir que l’Educació Física tinga un sentit real per a l’alumnat i que els aprenentatges adquirits a classe puguen acompanyar-lo durant tota la vida.
En primer lugar: estoy de acuerdo con los comentarios anteriores en que la evaluación por rendimiento deportivo es el mayor problema de la asignatura, pero yo daría un paso más. La manera de evaluar es solo la superficie: lo que de verdad condiciona la asignatura son los objetivos heredados de su historia, que hemos asumido sin cuestionarlos. De la escuela gimnástica alemana heredamos el peso de la disciplina y el control; de la sueca, la idea de corregir y "sanear" el cuerpo; y del deporte moderno, la competición y la comparación entre alumnos. Cambiar el test de Cooper por otra prueba no soluciona nada si la asignatura sigue midiendo lo mismo de siempre.
ResponderEliminarEn segundo lugar, por eso me parece que la pregunta clave es: antes de pedir más horas o nuevas actividades, deberíamos preguntarnos para qué queremos la EF, porque no se puede hacer más relevante una asignatura sin definir para quién y para qué. Y también me cuestiono a mí mismo: ¿es realista que una sola asignatura cubra todas las funciones que se le atribuyen (salud, valores, competencia motriz, inclusión), o habría que priorizar conscientemente?
Me ha parecido muy interesante este tema sobre los orígenes de la educación física y las escuelas gimnásticas.
ResponderEliminarCoincido con Rosán y Carlos en que la asignatura actual tiene algunos problemas de planteamiento: a veces se centra demasiado en los deportes de competición tradicionales, lo que hace que los alumnos menos hábiles pierdan la motivación o se sientan excluidos. Como dice Rosán, tal vez deberíamos fomentar más los retos cooperativos en lugar de competir siempre unos contra otros.
Por otro lado, como comentan Marc y Paula, la educación física es fundamental no solo a nivel físico para combatir el sedentarismo, sino también para la salud mental, aprender a trabajar en equipo y adquirir hábitos saludables que nos sirvan para toda la vida.
En mi opinión, la Educación Física se enfrenta actualmente a un problema estructural grave dentro del sistema educativo, ya que para la gran mayoría, se sigue viendo como una simple “hora libre” o desconexión de los estudios.
ResponderEliminarEn primer lugar, esta asignatura no solo proporciona un trabajo físico necesario para la salud, sino que fomenta la cohesión social. Cuando se practican deportes o actividades en equipos, la mayoría tienen el mismo objetivo común e intentan llegar a él ayudándose entre ellos. A su vez, también actúa como trabajo de la inteligencia emocional y gestionar la frustración de ganar o perder y saber como enfrontar esos pensamientos de la mejor manera posible.
Por lo tanto, considero que el reto del futuro de la asignatura es conseguir que sea inclusiva, motivadora y útil para todos. Es decir, tiene que ser igual para los alumnos que están acostumbrados a practicar deporte como para los que no. Además otro problema principal es la visión de otros docentes hacia esta asignatura con comentarios que realizan delante de los alumnos.
Me parece interesante cómo ha cambiado la educación física a lo largo de la historia. Antes, la educación física estaba más relacionada con la disciplina y los ejercicios físicos. Hoy en día, creo que debería ser una asignatura en la que los alumnos no solo hagan deporte, sino que también aprendan cosas importantes para su vida.
ResponderEliminarUn aspecto que considero importante es la forma de evaluar a los alumnos. En mi opinión, no es justo que una persona tenga una mala nota simplemente porque no corre tan rápido o no tiene tanta fuerza como sus compañeros. Creo que los profesores deberían valorar más el esfuerzo, la mejora personal y la motivación de cada alumno.
Por ejemplo, un alumno que al principio tiene dificultades en una actividad, pero que se esfuerza y mejora durante el curso, debería recibir una buena valoración, aunque no sea el mejor de la clase.
Además, pienso que esto podría ayudar a que más alumnos disfruten de la educación física y no tengan miedo de cometer errores.
¿Creéis que las notas de educación física deberían depender más del esfuerzo y del progreso personal que de las capacidades físicas?
Una de las cosas que más me ha llamado la atención es cómo ha cambiado la forma de entender la gimnasia a lo largo de la historia. Me fascina ver cómo antiguamente se daba tanta importancia al desarrollo físico, a trabajar el cuerpo, la fuerza y la resistencia. Me parece interesante comparar esa visión con la que tenemos actualmente, porque creo que hoy entendemos que la actividad física va mucho más allá de estar fuerte.
ResponderEliminarDesde mi punto de vista, la Educación Física es una de las asignaturas más importantes durante la etapa educativa y, sin embargo, siento que todavía no se le da el valor que merece. Muchas veces se piensa que es simplemente una hora para jugar, correr o practicar algún deporte, pero creo que tiene mucho más detrás. Es una asignatura que ayuda a crear hábitos saludables desde pequeños, a aprender a cuidar nuestro cuerpo y a entender la importancia de mantenernos activos. Además, también nos enseña valores como el respeto, el compañerismo y el trabajo en equipo.
Creo que todavía queda mucho por mejorar para que la Educación Física tenga el reconocimiento que merece, pero también pienso que poco a poco se está avanzando. Es importante dejar de verla simplemente como ‘gimnasia’ y empezar a entender todo lo que puede aportar. Al final, no se trata solo de formar deportistas, sino de enseñar a las personas a llevar una vida más activa y saludable, algo que nos va a acompañar a lo largo de nuestra vida.
Hoy voy a comentar el nacimiento de la Educación Física y de las escuelas de gimnasia europeas. Una de las cosas que cabe recalcar de este tema es ver cómo ha ido cambiando la Educación Física a lo largo de la historia y cómo cada escuela tenía una forma diferente de entenderla. Por ejemplo, la escuela alemana estaba más centrada en la fuerza y la preparación física, la sueca daba más importancia a los movimientos controlados y a la salud, y la francesa buscaba ejercicios que tuvieran una utilidad práctica. A pesar de que todas trabajaban la actividad física, tenían objetivos bastante diferentes.
ResponderEliminarRelacionándolo con la actualidad, creo que la Educación Física en los colegios debería seguir mejorando. Muchas veces se da demasiada importancia a quién corre más, quién salta más o quién tiene mejores capacidades físicas, cuando no todos los alumnos tienen las mismas habilidades. Por mi experiencia, creo que es importante que las clases no se centren solamente en practicar deportes o hacer pruebas físicas, sino que también sirvan para que los alumnos aprendan y disfruten de la actividad física.
En mi opinión, el objetivo debería ser que todo el mundo encuentre alguna actividad que le guste y entienda la importancia de mantenerse activo. Al final, no se trata de que todos sean buenos deportistas, sino de conseguir que la actividad física forme parte de sus vidas también cuando dejen el colegio.
Iber Cervera
En la meua opinió, l'Educació Física és una assignatura fonamental a l'escola, però crec que hem de canviar la manera d'ensenyar-la perquè siga realment valida per a tots els alumnes.
ResponderEliminarPer un costat, aquesta assignatura és molt més que fer esport o jugar a pilota. En una societat on cada vegada passem més temps asseguts i davant de pantalles, l'Educació Física ens ajuda a mantindre'ns actius, conéixer el nostre cos i agafar hàbits saludables per a tota la vida. A més, és ideal per a aprendre valors molt importants com el treball en equip, el respecte i el companyerisme.
D'altra banda, l'Educació Física ha de ser molt més inclusiva. Moltes vegades les classes s'han centrat només en competir, en esports de pilota o en avaluar qui corria més ràpid. Per a transformar l'assignatura, s’han de proposar activitats més variades i jocs cooperatius on s'avalue l'esforç i la participació de cadascú, i no només el resultat.
En conclusió, tenim la responsabilitat de defensar la importància de l'Educació Física, aconseguint que siga una experiència positiva, motivadora i adaptada a les capacitats de qualsevol alumne.